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Base de données des enseignements et séminaires de l'EHESS

Éducation, innovation, société

  • Lou Aisenberg, analyste à l'OCDE ( Hors EHESS )
  • Daniel Andler, professeur à l'Université Paris-Sorbonne (*) ( Hors EHESS )
  • Roberto Casati, directeur d'études de l'EHESS, directeur de recherche au CNRS (TH) ( IJN )
  • Fabienne Cazalis, chargée de recherche au CNRS ( CAMS )
  • Pascale Haag, maître de conférences de l'EHESS ( IRIS )

    Cet enseignant est référent pour cette UE

  • Elena Pasquinelli, chargée de recherche, Académie des Sciences (La Main à la pâte) ( IJN )

S'il s'agit de l'enseignement principal d'un enseignant, le nom de celui-ci est indiqué en gras.

1er et 3e jeudis du mois de 17 h à 20 h (salle 8, 105 bd Raspail 75006 Paris), du 2 février 2017 au 1er juin 2017. Pas de séance le 16 février. Séance supplémentaire le 30 mars (salle 11, même horaire, même adresse)

Le séminaire se propose d'explorer la notion d'innovation pédagogique, qui se trouve être au cœur des réflexions d'un nombre grandissants d'acteurs au niveau international et national. Si ces réflexions puisent leurs racines dans une histoire désormais longue, elles sont aujourd’hui encore, et peut-être plus que jamais, d’actualité. Dans de nombreux pays développés, l’école suscite en effet un malaise grandissant. En France par exemple, ce malaise affecte tant les élèves (dont une proportion importante est en difficulté d’apprentissage et insatisfaite quant à la qualité de la vie scolaire), que les enseignants (qui se déclarent insatisfaits quant à leur formation pédagogique et insuffisamment reconnus), ainsi que la classe politique et la société civile (qui doutent de l’efficacité de l’école en ce qui concerne ses fonctions d’intégration sociale et professionnelle). Parallèlement à cet état des lieux critique, l’évolution récente du numérique, dont le potentiel est encore difficile à évaluer à ce stade, oblige les acteurs du système éducatif à repenser leurs pratiques. Afin de répondre à ces multiples enjeux, nombre d’enseignants tentent de mettre en place des pratiques et environnements dits « innovants ».  Mais quels sont les critères qui nous permettent de définir l'innovation ? Comment l’innovation se traduit-elle sur le terrain et quelles sont les conditions de son appropriation ? 

Réunissant les compétences et les apports du groupe Compas et du Lab School Network, le séminaire portera un double regard, théorique et pratique, sur la question de l'innovation en contexte scolaire. En cohérence avec les interrogations qui sont les siennes, le séminaire proposera à ses intervenants et participants de construire collectivement une grille d’analyse permettant de mieux appréhender le caractère « innovant » des différents types de pédagogies et d’environnements.

Le séminaire s’intéressera notamment aux questions suivantes :

  • Les environnements d'apprentissage innovants
  • Les méthodes d'évaluation des programmes pédagogiques innovants 
  • L'histoire du numérique à l'école 
  • Les différents processus cognitifs d'apprentissage et la diversité cognitive

Programme :

2 février 2017 : Introduction générale – Qu’est-ce que l’innovation pédagogique ? – avec François-Xavier Petit (école 42)

2 mars 2017 : David Istance (OCDE) – Les espaces d'apprentissage innovants

16 mars /2017 : Pascal Plantard (université de Rennes) – Histoire du numérique à l'école en France

30 mars 2017 : Emmanuel Sander (Paris 8), Calliste Scheibling-Sève (Paris 8) – Le Projet Arithmecole : l'élaboration de pédagogies innovantes à la lumière de la psychologie des concepts

20 avril 2017 : Kristján Kristjánsson (Birmingham University) – The pros and cons of positive education

4 mai 2017 : Franck Ramus (LSCP) – Comment déterminer quelles sont les innovations pédagogiques qui marchent ?

18 mai 2017 : François Müller (DGESCO/DRDIE) – L’autre moyen de transformer l'école

1er juin 2017 : Fabienne Cazalis – Remédiation et pédagogie innovante – Clôture du séminaire

Suivi et validation pour le master : Mensuel annuel/bimensuel semestriel (8x3 h = 24 h = 6 ECTS)

Mentions & spécialités :

Domaine de l'affiche : Sociologie

Intitulés généraux :

  • Roberto Casati- Des outils pour la connaissance : une théorie générale du design et de ses conséquences sociales
  • Pascale Haag- Psychologie et linguistique dans le monde indien
  • Renseignements :

    contacter Pascale Haag ou Roberto Casati.

    Direction de travaux d'étudiants :

    sur rendez-vous.

    Réception :

    sur rendez-vous.

    Niveau requis :

    aucun pré-requis.

    Site web : http://labschool.hypotheses.org/

    Site web : http://www.compas-etc.org/education-et-formation/

    Adresse(s) électronique(s) de contact : ph(at)ehess.fr, casati(at)ehess.fr

    Dernière modification de cette fiche par le service des enseignements (sg12@ehess.fr) : 21 mars 2017.

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